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| Equipe ILLUMINATI no QG aguardando o início do Rally |
Olá...Material da Simone Vigolo Paviani, última palestrante!
https://drive.google.com/file/d/0B-SDIc3K2bOlMzNiR1VyVko1Qzg/view?usp=sharingPara Seminário integrado, fazer um relatório numa folha só de preferência, com os dados de identificação de vocês, um paragrafo falando de suas expectativas para com essa palestra, depois outros parágrafos falando sobre cada um dos palestrantes, o que gostou ou que aprendeu,...e por fim uma conclusão, citando pontos positivos e negativos.
https://drive.google.com/file/d/0B-SDIc3K2bOlQ2M1VGFlRmp2ZVU/view?usp=sharing
PROVA QUE VOU FAZER EM AULA COM VOCÊS!!!
Primeiro trimestre avaliei:
* caderno de matemática com no mínimo 8 folhas contendo exercícios do livro e simulado.
Alunos com CRA nele por não me mostrar o caderno (n° 3, 4, 10, 11, 17).
Alunos com CPA por não ter ele completo (n°7, 12, 20)
Os demais todos CSA.
Confirmem isso no carimbo que dei no caderno de cada um.
* Prova única de todo conteúdo de geometria, com recuperação do parecer de alguns.
Alunos com CSA ( n° 1, 2, 6, 7, 9, 13, 14, 15, 18, 19, 23, 24, e 28)
Alunos com CRA ( n° 8, 10, 12, 16)
Os demais todos com CPA
* Comportamento em aula, presenças, participação no quadro;
Alunos com CRA ( ninguém)
Alunos com CPA por atrapalhar as aulas, não realizar questões no quadro, ficar passeando na sala, não respeitar os lugares etc....
( n° 4, 5, 7, 11, 12, 16, 20 e 27)
Os demais podem melhorar ou continuar assim..todos tem CSA
CONCEITO FINAL DA DISCIPLINA
Assim, quem está com 2 conceitos iguais, ele é sua "nota" de Matemática.
Se for um de cada fica com CPA.
Mas tem amanhã conselho e falo com a profe de SI...e pode mudar para o conceito final da Área!!!
Abraços..
Primeiro trimestre avaliei:
* caderno de matemática com no mínimo 8 folhas contendo exercícios do livro e simulado.
Alunos com CRA nele por não me mostrar o caderno (n° 23).
Alunos com CPA por não ter ele completo (ninguém)
Os demais todos CSA.
Confirmem isso no carimbo que dei no caderno de cada um.
* Prova única de todo conteúdo de geometria, com recuperação do parecer de alguns.
Alunos com CSA ( n° 4, 5, 21, 26)
Alunos com CRA ( n° 1, 3, 8, 18, 19, 20, 23, 27)
Os demais todos com CPA
* Comportamento em aula, presenças, participação no quadro;
Alunos com CRA ( ninguém)
Alunos com CPA por faltar muito, atrapalhar as aulas...( n°18 )
Os demais podem melhorar ou continuar assim..todos tem CSA
CONCEITO FINAL DA DISCIPLINA
Assim, quem está com 2 conceitos iguais, ele é sua "nota" de Matemática.
Se for um de cada fica com CPA.
Mas tem amanhã conselho e falo com a profe de SI...e pode mudar para o conceito final da Área!!!
Abraços..
Primeiro trimestre avaliei:
* caderno de matemática com no mínimo 8 folhas contendo exercícios do livro e simulado.
Alunos com CRA nele por não me mostrar o caderno (n° 2 e n° 10).
Alunos com CPA por não ter ele completo (n°9)
Os demais todos CSA.
Confirmem isso no carimbo que dei no caderno de cada um.
* Prova única de todo conteúdo de geometria, com recuperação do parecer de alguns.
Alunos com CSA ( n° 2, 3, 4, 8, 14, 17, 19, 24, 25, 26 e 28)
Alunos com CRA ( n° 1, 5, 7, 9, 12, 13, 16, 18, 20, 21)
Os demais todos com CPA
* Comportamento em aula, presenças, participação no quadro;
Alunos com CRA ( ninguém)
Alunos com CPA, por empurrarem colegas classes durante as aulas, atrapalharem os colegas de alguma forma..faltarem várias aulas ( n° 8, 9, 10, 12 e 24)
Os demais podem melhorar ou continuar assim..todos tem CSA
CONCEITO FINAL DA DISCIPLINA
Assim, quem está com 2 conceitos iguais, ele é sua "nota" de Matemática.
Se for um de cada fica com CPA.
Mas tem amanhã conselho e falo com a profe de SI...e pode mudar para o conceito final da Área!!!
Abraços..
Primeiro trimestre avaliei:
* caderno de matemática com no mínimo 8 folhas contendo exercícios do livro e simulado.
Alunos com CRA nele por não me mostrar o caderno (ninguém).
Alunos com CPA por não ter ele completo (n°6)
Os demais todos CSA.
Confirmem isso no carimbo que dei no caderno de cada um.
* Prova única de todo conteúdo de geometria, com recuperação do parecer de alguns.
Alunos com CSA ( n° 2, 7, 13 e 24)
Alunos com CRA ( n° 4, 12, 17, 20 e 21)
Os demais todos com CPA
* Comportamento em aula, presenças, participação no quadro;
Alunos com CRA ( ninguém)
Alunos com CPA por esconder material, atrapalhar as aulas, etc...( n° 6, 8, 11, 12, 14, 22, 23 e 24)
Os demais podem melhorar ou continuar assim..todos tem CSA
CONCEITO FINAL DA DISCIPLINA
Assim, quem está com 2 conceitos iguais, ele é sua "nota" de Matemática.
Se for um de cada fica com CPA.
Mas tem amanhã conselho e falo com a profe de SI...e pode mudar para o conceito final da Área!!!
Abraços..
Primeiro trimestre avaliei:
* caderno de matemática com no mínimo 8 folhas contendo exercícios do livro e simulado.
Alunos com CRA nele por não me mostrar o caderno (n° 3 e n° 11).
Alunos com CPA por não ter ele completo (n°15)
Os demais todos CSA.
Confirmem isso no carimbo que dei no caderno de cada um.
* Prova única de todo conteúdo de geometria, com recuperação do parecer de alguns.
Alunos com CSA ( n° 4, 5, 13, 14, 18 e 26)
Alunos com CRA ( n° 1, 2, 3, 7, 19, 22, 23, 25 e 27)
Os demais todos com CPA
* Comportamento em aula, presenças, participação no quadro;
Alunos com CRA ( ninguém)
Alunos com CPA ( n° 3, 5, 14 e 15)
Os demais podem melhorar ou continuar assim..todos tem CSA
CONCEITO FINAL DA DISCIPLINA
Assim, quem está com 2 conceitos iguais, ele é sua "nota" de Matemática.
Se for um de cada fica com CPA.
Mas tem amanhã conselho e falo com a profe de SI...e pode mudar para o conceito final da Área!!!
Abraços..
BOA NOITEEE
BOA NOITEEE
BOA NOITEEE
BOA NOITEEE
Boa noite!
1) Achar a área do quadrado de lado 8cm = 64 cm²
Depois ver que as 4 partes de dentro são 4 quartos de círculos que formam um círculo de raio 4 cm...A= 3,14 . 4² DEPOIS DIMINUIR UMA RESPOSTA DA OUTRA...
RESPOSTA FINAL, 13,76.cm²
2) fórmula do trapézio A = (b + B)h tudo dividido por 2.
Usando a figura temos que A = 22, h = 3, B = 9 e b = x substituindo na fórmula e fazendo regra de três, após isolar x..
RESPOSTA 17/3
1) ACHAR A ÁREA DA PAREDE QUE É UM RETANGULO.
A = b x h A = 5 x 2,8 = 14 m²
A porta tbm é retangulo A = 0,5 x 1,8 = 0,9 m²
Diminuir a porta da parede, 13,10 m²
Pensando então...se 1 litro pinta 9m², aqui vamos precisar de mais de um mas menos de 2 litros certo° e sa uma lata tem 2 litros de tinta, a menor quantidade de latas é uma...que devemos comprar!!!
3)
Vejam que a área de todo quadrado é 20 x 20 = 400 cm²...se juntarmos as partes pintadas, formarão meio quadrado, logo a área é de 200cm²!
BOA PROVA!!!
2) Achar área do trapézio A = ( 20+ 14) 11 tudo dividido por 2 dá 187 m² diminuindo a área da piscina que é 5 x 8 = 40m² ..
Resposta final 147 m²!!!
TRIBEIRO: TRILHA:
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PLANEJAMENTO DA TRIBO
“Planejar é analisar o presente e visualizar o futuro, definindo como mover-se até ele”
No processo de planejamento estabelecemos OBJETIVO e ESTRATÉGIAS. E para que isso se realize, é importante elaborarmos um PLANO DE AÇÃO, um documento que servirá para nos orientar e não nos esquecermos de nada e assim, acompanharmos se tudo está acontecendo como foi planejado.
OBJETIVO = onde queremos chegar
ESTRATÉGIAS = os passos necessários para chegarmos lá
PLANO DE AÇÃO = contém todas as etapas necessárias para chegarmos ao objetivo
E agora? Por onde começar?
1°) Momento: ANALISANDO O AMBIENTE
Para iniciar a caminhada é importante prestar atenção na realidade em que nos rodeia (ambiente externo) e também nas características da Tribo e da Escola (ambiente interno).
AMBIENTE EXTERNO
No ambiente externo identificamos quais as OPORTUNIDADES e AMEAÇAS que existem à nossa volta e que podem influenciar nas nossas ações.
OPORTUNIDADES e AMEAÇAS são aqueles aspectos que não podemos controlar, ou seja, eles acontecem mesmo sem a gente querer.
OPORTUNIDADES = situações que percebemos que podem contribuir para a melhoria das ações desenvolvidas, que favoreçam a Comunidade, a Escola, a Equipe Tribos, etc.
Ex: fazer novos amigos, conhecer lugares novos, ganhar estadia na casa de um morador local, conseguir parcerias...
AMEAÇAS = são os imprevistos que podem acontecer e dificultar a realização das estratégias.
Ex: mau tempo em uma viagem, pneu furado, dor de barriga...
DICA:
É importante observar as OPORTUNIDADES e AMEAÇAS, pois uma vez visualizados, podemos nos prevenir sobre as situações ruins que podem acontecer e aproveitar os momentos bons durante a caminhada da TRIBO!
OPORTUNIDADES AMEAÇAS
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FORÇAS FRAQUEZAS
---------------------- ----------------------------------------------- ----------------------------------------------- ----------------------------------------------- ----------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
AMBIENTE INTERNO
No ambiente interno identificamos quais as FORÇAS e FRAQUEZAS que possuímos e que podem influenciar nas nossas ações.
FORÇAS e FRAQUEZAS são aqueles aspectos que podemos controlar, pois existem dentro da TRIBO, podendo facilitar ou dificultar a realização das ações.
FORÇAS = podem ajudar para que as ações sejam realizadas
Ex: habilidades que existem no grupo, união, comprometimento, participação dos familiares, professores, comunidade, apoio do colégio...
FRAQUEZAS = são tudo aquilo que podem dificultar o desenvolvimento das ações.
Ex: falta de cooperação, falta de clareza do objetivo, falta de comunicação, falta de recursos...
DICA:
Seja no ambiente EXTERNO ou INTERNO, o segredo para se conhecer mais é
PESQUISAR!
OBJETIVO
ESTRATÉGIAS
2°) Momento: DESENVOLVENDO O PLANEJAMENTO
Depois de analisar o ambiente externo e interno, é hora de colocar a mão na massa e começar a elaborar o plano de ação. É nessa etapa que definimos os objetivos, as estratégias e construímos as ações que servirão para organizar as ações da TRIBO.
Determina onde queremos chegar, o que se pretende alcançar.
É importante que ele tenha um prazo para a sua realização e que conte com a participação do maior número de pessoas possível.
É importante também que o objetivo seja definido a partir da TRILHA escolhida pela TRIBO.
Ajudam a escolher a melhor maneira de construir o caminho para a concretização do objeto.
No desenvolvimento das estratégias, é necessário ter presente as forças, fraquezas, oportunidades e ameaças.
PLANO DE AÇÃO – é o documento onde organizamos todas as etapas necessárias para concretização do objetivo, e contêm as respostas para as seguintes pesguntas:
O que vamos fazer? qual é a nossa estratégia?
Por quê? por que escolhemos essa(s) atividade(s)?
Como? o passo a passo de como faremos a atividade
Quem? Quem serão as pessoas envolvidas e o quem faz o que
Quando? Quando iremos realizar a ação - data marcada de início e fim
Onde? Local onde será realizada a ação
Quanto? Orçamento, custos envolvidos para a realização da ação
PLANO DE AÇÃO
OBJETIVO: ---------------------------------------------------------------------------------------
O Quê?
Porquê?
Como?
Quem?
Quando?
Onde?
Quanto?
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